Evaluación formativa en entornos innovadores de enfermería

Cuidando la calidad educativa y el bienestar estudiantil

Resumen

La formación en enfermería ha estado tradicionalmente dominada por un modelo biomédico y hospitalocéntrico, generando una brecha entre la teoría académica y las demandas de la práctica comunitaria. Este enfoque, sumado a sistemas de evaluación percibidos como punitivos, ha impactado negativamente en el bienestar emocional de los estudiantes. Frente a este escenario, se diseñó e implementó una estrategia de enseñanza innovadora en la asignatura Enfermería en Salud Colectiva y Comunitaria II (4to año, UAI), centrada en la evaluación formativa como eje articulador. La propuesta integró actividades progresivas de producción colaborativa y una simulación de juego de roles con inteligencia artificial (IA). La evaluación de la experiencia se realizó mediante una estrategia de triangulación de datos que combinó análisis cualitativos y cuantitativos. Los resultados mostraron un impacto positivo multidimensional: en el plano académico, se incrementó la tasa de excelencia (≥9) del 31.3% al 56.7% y se redujo la desaprobación del 15.6% al 6.7%; en la dimensión socioafectiva, se evidenció una notable reducción de la ansiedad evaluativa y el fortalecimiento del clima de confianza en el aula. La validación externa mediante el 5to Certamen de Buenas Prácticas de la UAI, que calificó la propuesta como "Destacado", refuerza la pertinencia y efectividad del modelo. Se concluye que la evaluación formativa sistemática trasciende su función pedagógica para convertirse en una estrategia de cuidado que integra calidad educativa y bienestar emocional.